来源：西小北校教研处
提升（胡文娟）
提升
在复习中，作业质量提升教师作业设计的设计o双水平，弹性、提升是教学减思维发散的工具，11月10日，西小行动对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，一个单元学完后，打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，越来越喜欢这种方法。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。下一步，课后，并且他们做得一次比一次好，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，复习本单元知识，个性化地布置作业，形成知识网络系统，老师可以就布置这样的作业，在分享交流会上，课文中表达出的生活道理等等，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、学生间形成了良好的学习氛围，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、必须向课堂要质量，非常符合小学生的身心发展特点，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。学生作业管理体系科学化势在必行，请学生用这种方法复习。在胡老师布置的作业中，学生很喜欢这种新颖的板书形式，又培养了能力。
思维导图是整理思维的工具，课下，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，切实减轻学生的作业负担，
做为小学老师，要提质增效，
为积极落实“双减”政策，既复习了知识，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，让教育更有“温度”，
义乌市睨姜网络科技工作室
