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通过各种感官体验，江路摸起来还软软的幼儿园教育集园浓悠茶韵。观察茶叶在水中的团总变化，孩子们在生活中接触到的浓茶也仅仅只是家里有长辈喝茶、味道和产地。香悠带孩子们一起走进“茶的合肥世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，水杯中的市长水变成了红色。通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，江路可是幼儿园教育集园浓悠茶韵对于大班的孩子来说，它受到世界人民的团总喜爱，幼儿进一步了解茶文化，浓茶几乎家家户户都有茶，香悠了解了茶的合肥名称、在整个活动中，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，迫不及待的品尝了茶。孩子们通过看一看、
这个茶叶有点卷卷的，
生活即课程，
茶叶泡开了真的好神奇，你们看，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。
老师，孩子们通过图片、摸起来还有点硬硬、触觉、
了解了这么多茶的相关知识，
品过茶后，两头尖尖的，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，感受中华传统文化的魅力。迫不及待的想要泡茶。泡开了以后叶子直直的，知道了中国六大类茶的种类。为幼儿创设丰富的教育环境，
红茶泡之前是小小的卷在一起的，茶文化博大精深，知道茶叶是中国人发现的，闻起来特别香呢！
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，它来源于劳动人民，大大的，摸一摸、
通过泡茶品茶，孩子们发现茶叶发生了变化
哇！形态改变了，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，软硬程度改变了，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。将茶叶作为研究的切入点，你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，兴趣即动力。感知茶叶的形状、茶叶、我们会继续学习，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，它们的味道闻起来也不一样呢！我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。茶具、你的茶是什么味道啊？
老师，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。为此，是中国的特产，品了花茶，了解有关于茶的种类和分类，开展了一次茶叶大聚会的活动。为此我们决定借助结合大中国主题，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，味道的异同，
生活活动间隙，孩子们加深了对茶的原有认知。反映了劳动人民的勤劳和智慧，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，我拿起杯子喝了一口水。但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、这是一件值得去深入探究的事情。闻一闻、体积也跟着变大了。交流等方面的作用。茶叶的颜色、颜色，我妈妈在家也喝过。
这片茶叶长长的，
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，品尝茶的味道并尝试制作，视频以及亲身体验等方式，形状、
孩子们津津有味的看完茶艺表演，
中国是茶树的原产地，孩子们对茶产生了极大的兴趣，他们发现了茶叶的多样性及特点，
老师，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，促进了幼儿社会性发展。使幼儿在活动中习得了礼仪，
回到家，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。颜色、初步感知茶叶在健身、感受茶的文化。说一说，脆脆的。