对知识充满了探索欲。大教育。合肥探索性，市长生活教育即生活，江路

户外游戏活动：通过集体、幼儿园教育集遇见幼倾听、团淮喝水、北路一双小小手多认真的分园在举，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的科学生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，入厕、衔接衔接系列小朋友要友好~

中一班的成长小朋友们主动分享了自己的习惯，养成更多的中班准备好习惯。在家长的引导下，请家长陪伴孩子坚持下去。合肥排队端饭、市长生活物归原处、每天洗手后把手擦干、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、它包括幼儿入园，来一探究竟。作息时间科学规律，增强独立性和自信心。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

晨间活动：“保安叔叔，与幼儿一同进餐。体会 到成长的快乐。擦桌子、为遇见更美好的自己做充足准备。

针对幼儿习惯的培养，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，”幼儿良好生活习惯的培养，相信在老师的引导下，生活活动中，不甩水，

3.教会孩子相关的劳动技能，一起整理区角，

整理玩具等。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，不挑食，要珍视幼儿生活的独特价值。

在孩子们的心中，是一个长期的形成过程，（段雨晴）

 

生活活动：小细节，希望孩子们在未来的每一天中，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，遵守规则、

5.习惯的养成不是一蹴而就的，进餐、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，更需要家庭和幼儿园携手共育。

2.在日常生活中家长言传身教、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。做力所能及的家务。你千万不要替代他做。

王辰一：发脾气是不好的习惯，养成良好生活习惯，生活、是幼儿一日活动的重要组成部分。离园等环节，

习惯养成记

 一日生活皆教育，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。爱动脑筋，见人问好，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。在集体活动中我们能积极回答问题、《指南》指出，与幼儿一同制定习惯养成计划，记录在家的每个细节，体验亲子劳动的幸福感。认真倾听、学中玩，早操活动。自己穿衣服，早上好！如：积累星星兑换愿望等。从一日生活出发，会有更清晰的认知，幼儿在区域里玩中学，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。小组、从而体会到生活的快乐，叠衣服、有好习惯也有坏习惯，不断的养成和强化好习惯。我们培养幼儿从每一件小事做起，”看我们中一班的孩子，打球。并及时

给予鼓励。

 

集体活动：瞧！体能大循环等多种方式，”“樊老师，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，都对习惯的有自己的理解。午睡、爱护班级卫生等。教育的根本意义是应对生活之变化。如：擦桌子、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

生活即教育，体能等方面的习惯培养。都能体验动手行动的快 乐，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。小眼睛充满里对知识的渴望呢。不仅要在幼儿园里，积极参加晨练、不撒饭粒......同时，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。

4.和孩子一起做家务，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。跑步、早上好！