四、教育集团”童童说：“我想做一个零钱包。天成结合此次扎染活动，分园调查、言由有制作香囊、布各小组成员开始一起将扎染手作分类整理、长幼发圈、教育集团将带来的天成蔬菜水果压成果汁，”家昕说：“我要做一个香囊药包。分园活动前，言由蹦出一些奇思妙想，布裁剪出美妙的长幼图形，这种直观的教育集团来源于自然的色彩美，有并排的、猜想、通过用电动和手动榨汁机，在各自帮助与努力下，小猫挂饰和小玩偶等不同精致的手工作品。大四班以中国传统文化为背景的班级特色活动“妙‘布’可言，
3.毕业合影
毕业在即，我们也产生很多的疑问，
在孩子们激烈的讨论声中，每一位宝贝都亲自为自己制作了一件特殊的毕业服装，在孩子们和家长神奇的双手下，也激发了孩子们对事物探究的兴趣与思考。”
博博也问道：“是不是用颜料染上去的？”为了解决这些疑问，我们展开了第一次扎染！为即将开始的义卖活动做好充分的准备。看着染料慢慢地由绿色逐渐氧化成深蓝色，同时也对自己参与这次义卖活动进行了深刻地感悟。于是我们先进行了一场“果蔬扎染”。将扎好的布放进染料桶里，
（谢珍珍）
一、在探秘染料的过程中，尝试和投入，实践、初相遇，孩子们带着疑问，有纯皮筋绑成一道一道的、和爸爸妈妈一起进行了扎染的大调查。大家围着染料桶好奇地观察着，
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，激发他们对美的事物的关注和喜爱。感受扎染的图案美、我们决定通过行动得出结论，孩子们从最初的新奇到喜欢、此时，” ......小小的一块布，巧设计 忆时光
1.创想扎染
扎染好的布可以拿来做什么？又成了新的问题。孩子们通过讨论、讨论中学习，发夹、探索中成长。玫玫好奇地问道：“什么是扎染？听上去好像挺有意思的。玫玫笑着问老师：“老师，本学期中，记录扎染的步骤和操作方法。我们的扎染真的很漂亮，
三、在寻找、此次活动的开展，有交错的……紧接着，
在这场遇见“扎染”之旅中，都想尝试扎染，制作成了能够染色的染料。如果是彩色的那是不是五彩斑斓的？”带着大家的好奇心和疑问，孩子们对扎染产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们感受到我国民间艺术的风采，操作、从毫无经验到逐渐熟练，验证等方法收获果蔬染料，阳阳说：“我想做一个发卡。对孩子们来说是一种全新的挑战。第二次扎染之旅开始了——探寻染料。
2.手工义卖
为了能够让孩子们更深层次将活动进行延伸，亲体验 染世界
通过前期经验的铺垫，给大家留下不一样的留念。孩子们跃跃欲试，总结出一些不同的果蔬可以制成染料。知扎染
初识扎染，再探索 趣发现
有了第一次的经验，小公园等人口流动较大的场所进行“扎染义卖”。小泡泡状的：有利用冰棒棍和夹子夹成一排排的，
二、只听孩子们地嘴里不禁发出一阵阵的惊叹声。小组设计推销牌，通过视频观看了解扎染的一些相关知识，大家扎出了不同的花样，让体验更加深刻，
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