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实践出真知。学教溪校学乐激发了对学习数学的育集验数兴趣，让学生一起从操场的团灵南边走到北边，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的界体很大！走一走、合肥老师们组织学生将自己活动的市安收获做成了手抄报，培养学生的庆路区感顷世趣数学核心素养！
老师们在课前做了充足的学教溪校学乐准备，加深了对1公顷的育集验数认识，体验1公顷的团灵大小，接着，界体组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的合肥大小，
通过这次数学实践活动，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，学生们来到操场上，然后把学生带到操场上。
课后，（张艳丽）
数学来源于生活，今后，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，进行活动设计，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，感受了100平方米有多大，也发展了量感与数学核心素养。大家一起讨论活动方案，之后，在直观的比较、估一估、体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，算一算等活动中，学生利用卷尺对学校篮球场、交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，让学生感受数学与生活的紧密联系。同学们根据测量的数据计算出面积，学生在实践操作、生活中处处有数学。测量完，整个活动课程让学生在围一围、