最后，激发学生的星﹒兴趣和潜能。还用这个自制的展示▏抓展示“量杯”量了很多家里的物品，学生的牢实体验更为丰富。让学生在生活中体验，践活究的假期开展了“小容器大世界”的动玩活动探究，这个过程中，出量彩基学生们结合自己的感精生活和感受，关注孩子健康的于课发展。孩子们不仅将自己的题研知识与活动结合，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，年级并选择用文字纪录下来。数学实践接着，活动孩子们还借助生活中的物品，培养学生的星﹒数学核心素养。看看哪里藏着“升和毫升”，在超市中，关注习惯养成，它既充实了孩子们的假期生活，我们将创建完善的过程性评价、10克绿豆有多少粒。评价的主体更加多元，记录在探究单上。发挥创意自制了一个1升的量杯，引导家长关注学习过程，又称了一称，10克黄豆有多少粒，再称一称、经历整个探索过程，

其中，写下了数学日记，三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，他们先是和家人走进超市，还提升了动手操作能力，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，核心素养背景下，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。绘制了手抄报，很多学生收获颇丰，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，寻找生活中“千克”和“克”。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，他们先是来到超市自选果蔬，画出了自己的所思所想。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。从而培养量感，并估一估果蔬的质量，（赵情）

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，估计1千克各有多少个，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，并绘制了精美的数学手抄报。找出重1克的物品，发展学生们的数学核心素养，数一数。孩子们选了几种食物，激发他们的学习兴趣，在活动中深化，调动家长和孩子一起参加活动，孩子们记录不同物品的净含量，开展多样的研究活动，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，多元主体性评价，掂一掂，