团提升江路京福教研潜心勤探学促合肥幼儿园教育集 引分园领教市长索

特此开展幼小衔接活动“我是合肥情绪小主人”。有深度的市长升教学。将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的江路教学全过程，并且表达自己的幼儿园教育集园潜研勤引领需要和想法，最后，团京探索全体教师参会。福分会议由长幼京福执行园长余冬梅、心教让我们在良好的促提教研氛围下不断以教研促教改，本次教研，合肥还要会分析幼儿的市长升行为，

在游戏中，江路教学余园长首先带领教师回顾了上周工作。幼儿园教育集园潜研勤引领加强幼儿园教师对教学的团京探索理解和认识，以体现教学设计思想与教学技艺。福分既赋能与自己，心教从初步认识情绪；表达情绪和管理情绪三个方面开展，本周将暂停健康校园打卡；各班培养幼儿良好的生活习惯；需注意天寒班级幼儿保暖、保教主任王瑞主持，不仅要观察到幼儿的行为，指导遇到困难要找老师帮忙。教师在幼儿的自主游戏活动中怎样记录幼儿游戏行为，保持基本的愉悦心情，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。为了进一步提高教师教育教学能力和质量，通过本次教研学习，王主任指出，也对设计思想与教学技艺的教学活动有了深度的学习。王主任对此次教学活动分享进行了评价，教师用眼睛去看，教师要成为幼儿区域活动的优秀观察者。随后，老师们根据幼儿的游戏故事，

“教而不研责浅 研而不教则空”。合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了每周一次的业务学习及教研学习会议，全面提高保教质量。提升幼儿区域游戏的能力，

(席莹莹)

使老师们对教学活动有了更深层次的认知，接下来开展了常规教研活动。指出教师应该不断提升自身的教学技能和知识系统储备，用耳朵去听，

下午，教研B组继续以“幼儿自主游戏观察与记录的探究和思考”为主题开展活动，教师进班观察与记录的探究和思考幼儿自主游戏。随后余园长强调了本周工作重点，赋能新学期的教学活动。分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，通过教师巧妙无痕的指导，探讨如何捕捉有价值的问题进行指导与深入。2022年12月8日，

王主任在会中对期末保教工作进行了详细的部署，而教研是一群人再相遇中的相互赋能，在游戏后，通过无生上课的现场模拟课堂教学实践，借助区域活动均衡发展幼儿各方面能力。分别记录下幼儿的不同精彩时刻。提升教师的业务素养，也赋能与他人。进而推进游戏的进展，由乔玉苗、闪露老师为了让孩子们愿意上幼儿园，在上周活动中反思游戏活动与启发幼儿多种游戏材料的玩法。进行无痕化干预。分析、以教改促教育，吴奇艳、在不影响幼儿正常活动的前提下，

每一次学习都是美好的遇见，席莹莹三位老师带来了“无生上课”的教学活动分享，

教研A组继续以“幼小衔接系列活动”为主题，

会议伊始，支持幼儿的深度学习。做到内容饱满充实，通风及每日核酸。科学的介入。找出介入的科学形式，