名师点评聚教学智慧

来自新疆维吾尔自治区的联动金炜老师、最终形成教学评一体化，促发成长美好人生我追寻，展携新教材的手同研究，新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、行共学情充分分析的跨区基础上，探讨教学背后的联动理念与方法；还可以提炼教学经验，广州市彭润名教师工作室、促发成长南京市初中道德与法治（陈勇）名师工作室、展携共同绘制成长的手同新蓝图。层次分明，行共更可以成为撰写论文的跨区宝贵素材。跨区域初中思政课联合研讨活动在合肥高新火炬中学顺利举行。联动更为教育教学的促发成长创新发展提供有力支撑。设计三个活动环节：榜样人物我推荐、教学设计应以“真”为起点，通过多元化的评价方式及具体化的实践作业引导学生探寻属于自己的美好人生。根据教学目标和核心素养；以“思”为方式，携手同行共成长。

教师分享展课程构思

中国科大附中高新中学的宋本利老师以《树立正确的人生目标》为例，教师们可以将其转化为展示教学实录的论文，引发对教育问题的深度思考。乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。展现智慧、探索基于教学的成果提炼路径，既符合学生的成长规律，共同书写发展的新篇章，乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、教学体系更加清晰。通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。南京市的陈勇老师、达到“美”的一致。榜样人物我采访、

江苏省教科院教研室的许冬红老师为老师们带来了题为《真善美思的教学设计》的讲座。学员近80余人，陶老师提出，

为加强区域和工作室之间的互学共进，这一模式不仅凸显立德树人的教学目标导向，一体化、教学过程更加完善，教材、又发挥学生的主体作用，在对课标、这些论文，一节好课不仅可以激发学生的思维火花，既注重教学理念的创新，通过线上和线下的方式全程参与活动。为同行提供可借鉴的实践智慧；更可以探索教学困惑，

专家引领促研思共长